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高一政治《做好就业与自主创业准备》说课稿

时间:2022-09-05 18:14:14
高一政治《做好就业与自主创业准备》说课稿

高一政治《做好就业与自主创业准备》说课稿

在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编帮大家整理的高一政治《做好就业与自主创业准备》说课稿,希望对大家有所帮助。

各位领导、老师们:

你们好!

今天我要进行说课的框题是新课程改革下高中政治综合探究课《做好就业与自主创业的准备》。

首先,我对本框题进行分析

一、说教材的地位和作用

《做好就业与自主创业的准备》是高一政治《经济生活》模块第二单元的综合探究课。

“职业改变命运,挑战成就人生”。找到一份理想的工作,是许多人的愿望,在就业竞争日趋激烈的今天,为适应自主选择职业、市场调节就业、国家促进就业的新形势,就要转变就业观念,学会作出适合自己的职业选择,善于展示自己的风采,在未来的职业生涯中更好地实现人生价值。

良好的道德品质,丰富的专业知识、综合性知识和技能,良好的身体素质和心理素质,是实现职业理想必不可少的因素。在此之前,学生们已经学习了《新时代的劳动者》,了解了劳动者面对新的就业形势,应该树立正确的择业观。本次综合探究在承接正确的择业观教育的基础上,通过活动设计进行探究性学习,因此,对学生了解求职技巧、培养创业素质、创业能力起到重要作用。所以本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

……此处隐藏930个字……淘汰一个人,你认为是谁,为什么?

此环节由主考官最终决定2名选手进入下一轮考核。

3、人在职场:选手针对提供的物品设计一句台词,要求有创意。

此环节抉择出最后的入选者。

4、总结:结合《新时代的劳动者》这一框题,总结为就业和自主创业做准备就应该树立正确的择业观、培养良好的职业素质以及心理素质等。

【我为什么要这样上课】

一、对教材内容的处理

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平,我采用活动的形式,模拟情境,让学生在活动中学习。

二、教学策略的选用:运用了模拟活动,强化学生的生活体验

教材这部分知识所对应的经济现象,学生具有了一定的生活体验,但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知,使知识从学生的生活体验中来,从学生的思考探究中来,有助于提高学生的兴趣,有助于充分调动学生现有的知识,培养学生的各种能力,也有助于实现理论知识与实际生活的交融。

也正是由于这些认识来自于学生自身的体验,因此学生不仅“懂”了,而且“信”了。从内心上认同这些观点,进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观,并融入到实践活动中去,有助于实现知、行、信的统一。

结束:

各位领导、老师们,本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律,采用活动探究的教学方法,以“教师为主导,学生为主体”,教师的“导”立足于学生的“学”,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕,谢谢大家。

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